风来了作文（集合14篇）
时间:2025-12-03 载文圈⌑ 风来了作文 ⌑
前几天就闻声收音机里在报道：最近台风将登陆上海，请市民做好预备，少出门。今天，台风真的登陆了！
这时的上海，天令人感到阴森森的，而且很低。轰隆隆！远方发出了沉重的声音。忽然，天上下起了倾盆大雨，豆大的雨珠劈哩啪啦地打到了窗户上，只闻声外面雨的哗哗声和雷的隆隆声。我明白，台风来了。它不像普通的风在刮，而是像一头猛兽从天上俯冲下来。简直是无数的雨滴打下来，又撞在窗户上。
一阵暴风袭来，许多树木都顶不住，像义士一样轰然倒地，拔根而死。我站在窗边望着大地，地球的千疮百孔，也有台风的功劳啊。
此时，我又喜又悲，喜的是温室效应得到缓解，悲的是经济损失巨大。无论怎样，风仍是来了！
⌑ 风来了作文 ⌑
这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。
教学中，我让学生步步深入，“体验、探索、想象、表现”是我上这节课的设想，从感官的直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣。课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了风来时事物的变化，通过看、听、说、画的结合，建立起清晰的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。通过用线来表现风，可以画出风的不同姿态：飘动、旋转；及速度和方向，使学生体会风的不同变化。通过画面色彩的渲染，使作品更加生动吸引人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设新的教学的境界。
⌑ 风来了作文 ⌑
篇一：《风来了》美术教案
教
学 设 计
教学理念与教学方式：
教学后的感悟与反思：
篇二：小学美术教学设计风来了
小学美术教学设计——《风来了》
黄山区甘棠小学 汪有喜
一、设计理念：
神奇的大自然变换无穷，我们每天亲近她，细细体味着阳光、冰雪、风雨等带来的温暖、寒冷、凉爽„„对于小学生，能够关注生活中的一些事物和现象，本课的学习内容和学生的生活经验密切相关，平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。本课力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。
二、教学目标：
1、了解风的特点，学习风的表现方法；
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
重点难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学准备：
教师：课件、教具等
学生：水彩笔或油画棒、绘画用纸等
三、教学过程：(一)引导阶段：
1、听一听：请同学们闭上眼睛，用心倾听，听到了什么声音？
生回答，师揭示课题：风来了。
2、画一画：风究竟长成什么样子呢？请几位同学上台用线条尝试画一画风，师简单点评小结。
3、看一看
看课件视频，让学生观察，师提问：看到什么？还观察到什么？这样一场大风带给你们怎样的感觉？你还知道其它像这样大风的名字吗？大风来时我们周围的事物会发生哪些变化。
（二）发展阶段：
1、师在黑板上画一棵柳树，让学生感知当大风吹来的时候，这棵柳树会发生什么变化？请几位学生上台画出。师点评大风来时，树形态会发生不同的变化。
2、风来了，人在大风中行走会是什么样呢？请学生上台表演（师播放风声，创设情境）。生观察，师小结并提出问题：人在大风中动作有何特点？生讨论回答。
3、课件出示一组人在大风中的图片，学生观察，谁来说说看？师总结。
4、欣赏分析画家的作品，学生感受。接着欣赏小朋友的画，让学生观察说一说。（可同桌互相讨论后回答）师小结
（三）动手实践，应用创新：
看到这些同龄小朋友画风的作品，大家想不想也来画一画，师课件出示作业要求：根据自己的回忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。学生听音乐作画，教师巡视指导。
（四）交流成果，互相评价：
选择部分典型作品进行展评，让学生自己观察，总结对作品的感受并自评互评。师小结
（五）深化主题，拓展延伸： 同学们，“风”是大自然赐予我们美妙而神奇的礼物，它虽有时也给人们带来一些灾难，但只要我们合理加以利用，就会造福于人类，我们就能和大自然和谐相处。
篇三：风来了美术教案
风来了
教学目标：
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
重点 认识风来时的情景和人物变化的动态，能够运用线条或色彩表现风来时的情景。
难点 通过描绘物体的形态运用线条色彩等方式大胆地表现对风的感受。
教学过程：
一．导入新课
师：同学们请把你的耳朵竖起来仔细听听有位我们熟悉的朋友来到了我们周围，他是谁呢？（播放各种风声，触动学生的记忆）生：风来了。
板书-风来了
二．探讨学习
1.出示图片找找风在哪？
风躲到了谭老师的画里。我们一起来找找吧。出示两张树林的图片让学生观察风来时的变化。
小树弯腰，树叶掉下来，小花也在点头，云被吹动了，等等。2.风大小对事物影响的对比小实验晾衣服
请学生上台演示，微风和大风来时的不同变化。
微风：衣服微微飘动。
大风：衣服被吹起来，或被吹掉。
3.引导学生记忆想象风吹到不同地方的情境并分享。
风妹妹轻轻的来到小河边，柳树轻摇，风车转动，小姑娘的裙子飘飘，小草儿弯腰，河水泛起了波浪。
风大叔力气很大他来到森林里，树有的被吹断有的被连根拔起，树叶漫天飞舞。太阳扯了一块云朵将自己藏在了后面，可怜的小兔，小松鼠惊恐的抱着快要倒的大树生怕自己被吹上天空。
风弟弟偷偷的溜到了草地上和蒲公英玩起了游戏，吹着来放风筝的小朋友的头发衣服，淘气的将小男生的帽子吹掉。
风大哥来到了海滩上，从椰子树上吹下了一个大椰子，大海看到风大哥来了也溅起了浪花，帆船被吹得时隐时现等等。
三.范画展示
风吹到别的小朋友的画里是什么样呢？我们一起来看看吧。
四.学生创作
风吹到你们的画纸上又会有哪些故事呢？我们一起把他画下来吧。
1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
六、交流评价
1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。
2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。
篇四：小学美术试讲教案《风来了》
小学美术试讲教案|《风来了》
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一、教学目标
【知识与技能目标】
了解春、夏、秋、冬风的不同特点。
【过程与方法目标】
通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。
【情感态度与价值观目标】
唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点
【重点】
引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。
【难点】
运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。
三、教学准备
多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品
四、教学过程
环节一：创设情境，导入新课
自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么? 生：门帘动了。
师：为什么老师做的门帘动了呢? 生：因为有风了。风来了。
师：对。因为风来了。(边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰)环节二：讲授新知识(一)风的形成和作用
师问：风是怎么形成的呢?生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢? 生(讨论后)答：大风能让风车转动，抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝，把衣服吹干。
师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想
到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”(二)教师细说春夏秋冬的风
注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。
春风来了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢? 生：暖暖的，舒服的。像妈妈的手抚摸着我。
学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样，在春风中绽开了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，一定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒畅的感觉。
师要随机直观演示流畅线条风的画法。
春风中，我们的衣服是什么样的?画面色彩是什么色的?注意观察。
欣赏(课件)：同龄人笔下的春天的风。剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑、白铅笔画《放风筝》。
闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候忽然来了一阵风，啊，你是什么感觉? 高兴、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。
当瓜果飘香的季节----秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一天天过去，风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的? 师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画----无风时的柳树。
当大风来的时候，它会有什么变化呢?师即兴简笔画-----风中的柳树。风越大树的变化会更大，比如说树干弯了、树断了。
出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。观察
从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生欣赏人物的动态及事物随
风飘动的形态。
师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有
表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧张的，有艰难的。
有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。
课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。
环节三：巩固练习、创作实践学生制作，教师辅导
讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品? 师：根据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，注意要添画合适情景，画出风来了的感觉。
学生作画，教师对存在的问题及时指导。
整理工具，材料，养成良好习惯。
环节四：作品展示与评价，教师小结
教师鼓励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们欣赏;如一张张
精美的帆，瞧!我们的帆船出发了!如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢乐。
同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。
五、板书设计
风来了
风的形成和作用
合适情景，画出风来了的感觉。
⌑ 风来了作文 ⌑
清晨，还在睡梦中的我被咣当一声巨响给惊醒了。我睁开朦胧的睡眼往外看去，发现今天和寻常有点不一样。
窗外一片白茫茫的，呼呼的风声像怒吼的狮子令人心生畏惧。瓢泼大雨被暴风刮得四处乱溅，打在窗户上发出噼里叭啦的声音。外面飞沙走石，良多东西都被刮到空中。树木被暴风吹得点头弯腰，东倒西歪。
妈妈走进来告诉我说：“这是台风漠美在作怪呢！”
风越刮越猛，雨越下越大，台风就像一个狂怒的人在呼啸着，把一切可以吹动的东西都吹到了半空，然后再把它们绝不留情地摔个粉身碎骨。
广告牌被吹飞了，树木被刮倒了，花儿小草被连根拔起，外面一片混乱，就像世界末日一样。
一直到了晚上，风和雨才徐徐地小了，台风正慢慢地离我们远去，外面也恢复了平静，只留下一片台风过后的散乱。
固然台风有很强的破坏力，造成了很大的损失，但它也给我们带来了丰沛的雨水和凉爽的天色。我想只要我们努力学习科学知识，将来一定可以改造台风，让它为我们服务，多做好事，不做坏事。
⌑ 风来了作文 ⌑
台风苏德洛来了！这是今年夏天的第二次台风。
一听说有台风要来，我赶紧打开电脑，在网上查台风网，看看是什么级别的台风。来的凶不凶？啊！更糟糕的是，最大风力达到了14级。所以，我要做好防台准备。我要先把阳台上的花草搬到我家，免得被风吹倒撞到人。
今天出门，先把门窗关好，免得把家里的东西吹的乱七八糟。
中午的时候，风像狮子一样冲向温州，吹着树从东向西摇摆，让我想起了一首《一起摇摆》，花儿和树在风中一起摇摆。
台风天的脸说变就变，台风天的雨来了就来了。过了一会儿有阳光，过了一会儿倾盆大雨，让街上的人变成了落汤鸡。
台风苏德洛来了，对我的影响也很大。原定了很久的平潭岛之行取消了。
希望台风苏德罗不会给温州造成很大损失。
⌑ 风来了作文 ⌑
从两点开始，它就东跑跑，西跑跑，跟个女孩逛街似的，这儿提起一个袋子，又跑到那里随手挑一件衣服，看不惯了，又气冲冲丢在地上。它走过的地方，无一不是七零八落，乱七八糟的。它时不时乱撞墙，又被弹回去。时不时钻进布里搭个帐篷，还没撑好就又跑了。时不时又把地上的草东一脚，西一脚地乱踢，还喜欢把草拽出来，筛掉泥土，带着草在天上飞。
它还喜欢窜进别人屋里，把晾的衣服使劲给你晃下来，把门撞得一开一关“砰砰”响，没准还能把你吓个半死。
它一直到处撒野，累了，它干脆就到云上去歇会儿，把云撕成一条一条的。
没风了，风车不转了，草和袋子、衣服也不飞了，门也不“砰砰”响了，被吹到天上的东西稀里哗啦一股脑掉下来，有的刚好掉到正在玩耍的小朋友们的头上，有的直接掉到在天台上晾的被子上。这时候，鸟儿也飞回来了。
它横冲直撞不打招呼地来了，又突然静悄悄地走了。
风真调皮啊！
⌑ 风来了作文 ⌑
风来了，秋天来了！树叶都开始枯黄，一阵阵阴凉的风，把已经枯萎的树叶垂下来，使一阵条街变成了树叶的世界，又似乎给上海铺上了一条条锦绣而又天然的大地毯，为上海增添了几分锦绣。树叶在空中飘动发出萧萧飒飒的响声，像是在悲哀地哭泣一般。
秋风像是一位不辞辛苦的邮递员，为伙伴们送来了秋天的礼物。正如李坤所说：春种一粒粟，秋收万颗子。秋风给人们带来了食品。又如王勃所写：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋风又带给了人们无穷的美景。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇这是宋朝诗人苏轼在风来了时候的感触感染。我则以为在风来时，我会受到清凉感，秋风不像夏天的风那么炎热，也不像冬天的风那么刺骨，它是最柔和的，最惬意的。
⌑ 风来了作文 ⌑
赵逸钧
风来了！风来了！风就像一个温柔的少女，拂过草地，使草儿羞得弯腰鞠躬；卷过大树，使树叶乐得翩翩起舞。风用他的一袭长裙，盖过娇艳的花朵；用她的一只鼻子，呼出春天的气息。
风来了！风来了！风又像一个腼腆的少年，站上花朵，和昆虫一起玩耍嬉戏；飘过大海，叫海浪来玩追人游戏。风用他温暖的小手，呵护世上的生灵；用他明亮的眼睛，折射春天的倒影。
风来了！风来了！风还像一个礼貌的绅士，跨过小溪，为小鱼说个睡前故事；越过沙漠，给骆驼带来凉爽气息。风用他的一顶礼帽，遮住炽热的阳光；用他的一副手套，变出春天的生机。
风来了！风来了！风也像一条顽皮的小狗，跳进森林，和百兽一起进行游行；滚上沙滩，和牡蛎一起下海游泳。风用他摇摆的尾巴，掠过小小的丘陵；用它灵巧的小嘴，传递春天的声音。（公众号：我们555666）
⌑ 风来了作文 ⌑
风来了，
阳台的衣服飞起来了。
闪电来了，
雷公公也来了。
雨下起来了，
玩耍的小朋友回家了，
雨什么时候停呀？
我的爸爸还没回家，
不要淋湿他。
趴在窗户上偷听的小虫。
⌑ 风来了作文 ⌑
风来了，风来了，风把书本吹翻了，风在吹翻的书本里。
风来了，风来了，风把树叶吹动了，风在吹动的树叶里。
风来了，风来了，风把风车吹转了，风在吹转的风车里。
风来了，风来了，风把雨丝吹斜了，风在吹斜的雨丝里。
风来了，风来了，风把头发吹乱了，风在吹乱的头发里……
小朋友，你们听我说了这些，你们是不是觉得风在哪里？应该是无处不在吧？
⌑ 风来了作文 ⌑
风来了，风把红旗吹飘起来了，风藏在飘扬的红旗里。
风来了，风把小树吹弯了，风藏在摇曳的小树里。
风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在细细的雨丝里。
风来了，风把风车吹得转起来了，风藏在转动的风车里。
风来了，风把水吹动了，风藏在晶莹的水波里。
风来了，风把白云吹笑了，风藏在雪白的云朵里。
风来了，风把小草吹绿了，风藏在嫩绿的小草里。
风来了，风把玫瑰花吹红了，风藏在火红的花瓣里。
风来了，风把小朋友的心吹乐了，风藏在小朋友的笑脸里。
风来了，风把小草吹弯了，风藏在弯弯的小草里。
风来了，风把树叶吹落了，风藏在飘落的树叶里。
风来了，风把白云吹动了，风藏在变幻的云朵里。
风来了，风把白纸吹飞了，风藏在飞舞的纸片里。
风来了，风把头发吹乱了，风藏在散乱的头发里。
风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
风来了，风把湖面吹皱了，风藏在流淌的湖水里。
风来了，风把梦儿吹笑了，风藏在飞扬的梦境里。
⌑ 风来了作文 ⌑
陈哲炯
呼呼风来了！
这不是凛冽的寒风，而是和着花的芬芳将生机撒在人间的春风。听！沙沙沙沙近处的柳树忽而随风起舞，枝条时上时下，陶醉空中；忽而又与风一起唱起了欢快的歌，一时间载歌载舞！地上的小草也听到了清脆的歌声，摇着头晃着脑，跟着节拍互相嬉戏
咦，远处的花儿在干什么呢？
哦，原来她们在努力释放出各种香味，让远近的人们享受到沁人心脾的花香！
咦，那一个个在天空中自由翱翔的又是什么？
哦，原来是几个小孩子在父母的指导下放风筝哩！
啊，那风筝飞得真高，五颜六色，衬着春天的颜色，惟妙惟肖，竟让我无法分清它到底是雄赳赳的真大雁还是大雁风筝！
而我呢？我就站在一棵刻满了岁月痕迹的大树伯伯旁边，聆听着风的声音，欣赏着花的色彩，眺望着远方的美景
啊，风来了！
⌑ 风来了作文 ⌑
呼呼呼呼……呼呼呼呼。
白天风轻轻的飘过来。
刷刷刷……刷刷刷。
树向他招手表示欢迎。
哗哗哗……哗哗哗。
塑料纸在哪大声的欢呼。
哈哈哈……哈哈哈。
小溪特别高兴笑着。
晚上微风慢慢的走。生怕打扰到人们休息。
但是，这时卷闸门又跳起了舞给他接风。
因此，风快速走开。
在天气很热时他又来，为人们把热气带走。
他可谓是人类的好朋友。
呼呼呼呼……呼呼呼呼。
白天风轻轻的飘过来。
刷刷刷……刷刷刷。
树向他招手表示欢迎。
哗哗哗……哗哗哗。
塑料纸在哪大声的欢呼。
哈哈哈……哈哈哈。
小溪特别高兴笑着。
晚上微风慢慢的走。生怕打扰到人们休息。
但是，这时卷闸门又跳起了舞给他接风。
因此，风快速走开。
在天气很热时他又来，为人们把热气带走。
他可谓是人类的好朋友。
⌑ 风来了作文 ⌑
风在清清小河边。
每当春暖花开时，
风吹杨柳绿千里。
风在哪里？
风在绿色草原上。
每当绿草长高时，
风吹草低现牛羊。
风在哪里？
风在广阔田野里。
每当稻谷成熟时，
稻海翻起金色浪。
风在哪里？
风在中南家园内。
每当天空下雪时，
风吹雪花乱飞扬。
湖南长沙市雨花小学三年级 印书铖
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