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红星歌词

红星歌词(范文4篇)

时间:2025-06-13 载文圈

歌词能让人更加了解这首歌的含义,接下来就由小编带来红星闪闪歌词,希望对你有所帮助!

红星歌词 篇1

活动目标:

1、感受并学习区分乐曲A段雄壮有力和B段 抒情的音乐性质。

2、尝试根据节奏选择乐器,并学期按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。

3、体验与同伴合作扮演红军和老百姓的乐趣,培养交往能力。

活动过程:

1、听音乐,引导幼儿互相交流感受。

A段音乐雄壮有力,表现红军打仗时英勇顽强的。

B段音乐缓慢抒情,表现红军胜利时和老百姓挥舞着红旗庆祝的情景。

2、组织幼儿分声部看指挥练习拍手动作。

3、引导幼儿根据节奏型和拍手动作探索选用不同的乐器演奏。例如:B段每一个小节用哪种乐器和方法演奏较合适?

4、看指挥,尝试分声部进行乐器演奏,教师注意启发幼儿根据音乐的不同情绪,用相应的力度演奏乐器,分角色表演。

5、引导幼儿创编动作,分角色表演。

6、请一部分幼儿扮演角色,另一部分幼儿持乐器演奏,合作表演。

红星歌词 篇2

教学目标:

1、有感情地、正确地、科学地唱好二声部合唱歌曲。

2、能够了解历史,激发爱国热情及报效祖国的决心。

教学重点

体会二声部歌曲的音乐美,给学生音乐享受和鼓舞。

教学难点:

正确处理好歌曲中的各种音乐记号。

教学过程:

一、 导入部分:

二声部练声: 2/4

(1)、分声部轻声唱歌谱。

(2)、用“罗”填入唱。

(3)、用“啦”填入唱。

二、 新授部分

1、打开书本,请学生在这首歌曲中找找刚才唱的练声曲。

2、一起说说歌名、词曲作者、拍号(2/4强弱规律)

3、视频欣赏,说说歌曲内容、速度及力度 。(播放电影《闪闪的红星》片段)

4、学唱歌曲(琴、录音合作)

(1)、提问:歌曲以什么演唱形式为主?(二声部合唱)

(2)、录音听赏,充分感受二声部旋律的优美。

(3)、分组寻找歌曲中出现的音乐记号。(小组讨论)

(4)、师生一起说说(学生认识的让他们自己来说;不认识的老师讲解)

(5)、有感情地朗读歌词。

(6)、学唱歌曲

a、全体学生一起学唱低声部歌词。(多唱几遍)

b、全体学生一起学唱高声部歌词。(一遍)

c、利用琴和录音同时播放让学生再来感受各自声部的旋律及二声部合唱的优美。

d、老师不弹琴,让学生分声部唱唱。

E、师弹高声部,生唱低声部;师弹低声部,生唱高声部。

F、试着合唱。(师提示:把歌曲中的各种音乐记号正确的处理好;注意2/4拍的强弱规律)

学生来说说

(1)觉得哪个地方比较难唱、唱得还不太好?

(2)哪个地方怎么样唱会更好?

(3)师生共同解决。

5、活动设计

(1)、强拍上部分学生配上打击乐器,其他同学用拍手表示。

(2)、请学生来说说军人的形象,演演表现军人风采的动作。

(3)、视频欣赏(天安门广场阅兵式),让学生再次领略一下军人的飒爽英姿。

(4)、学一学(主要学军人的步伐:正步走)

(5)、踏着正步走的步伐再来唱一唱歌曲。

(6)、请几个同学戴上小军帽上来唱一唱、演一演。

6、课堂评价

(1)、请一个表演的学生来说说自己在表演时的感受。

(2)、请其它同学来评价一下。

(3)、教师来评一评。

7、课后延伸

1、教师总结,渗透人文思想。

2、请学生回去查找有关演唱抗战时期的歌曲及有关电影。

红星歌词 篇3

今天我看了一篇关于红色教育的电影,名字叫《闪闪的红星》。这部电影的主角是潘冬子,小名冬子。

电影主要内容是:冬子的爸爸是红军团长,他爸爸走的时候,给冬子一颗红星,说:“它能祝你平安。”吴大叔说:“要想打败坏蛋,就要斗。”冬子说:“嗯。”红军走了。冬子问妈妈:“爸爸什么时候回来呀?”妈妈说:“等映山红开了你爸爸就会来了。”晚上,冬子做了一个梦,做的梦和当天发生的事一模一样。过了几天,胡汉三来了,把东子的妈妈烧死了。东冬子非常伤心,虽然冬子失去了妈妈,但依然很坚强。最后冬子把胡汉三淹死在粮仓里,红军也回来了,冬子也当上了红军。

看完这部电影我好感动呀!想想现在,比比从前,我们的生活条件是多么的好,社会稳定家庭和谐,所有的人都关心爱护我们,我们无忧无虑健康快乐成长!我们的幸福是革命英雄都用鲜血换来的!冬子不畏强权、机智勇敢,面对敌人的压迫不屈服,他用自己的智慧打败了大坏蛋胡汉三。他是我学习的榜样,从现在开始我一定会好好学习,做一个像冬子一样的少年英雄,长大保卫我们的祖国!

红星歌词 篇4

“红星闪闪放光彩,红星灿灿暖胸怀,红星是咱工农的心,党的光辉照万代!”这是电影《闪闪的红星》主题曲《红星歌》的歌词。我怀着对革命烈士的无限敬意观看了《闪闪的红星》这部红片。

电影讲述了一个叫潘冬子的小男孩从小立志做红军,临危不惧,应对困难坚韧不拔,与敌人斗智斗勇,最后取得胜利,成为了一个小小红军战士的故事。

看完这部影片,我心里久久不能平静。我们这天幸福的生活来之不易,是红军战士用生命换来的,因此我们就应倍加珍惜。当遇到困难和挫折的时候,我们要像东子父亲那样不向困难低头,以顽强的毅力和坚定的意志去战胜它;在遇到困难或危险时,我们要像东子母亲那样挺身而出,献出自己的一切;在生活的道路上,我们要像东子一样,时刻不忘自己肩负的重任,严格要求自己,从点滴做起,从自己做起,以顽强拼搏的精神,争做一名新时代的小英雄!这部革命影片,像导航的灯塔,照亮我们前进的道路;又如战斗中的号角,催促我们奋发向上,勇往直前。它,就是我心中的一颗星!

红星歌词 篇5

教学内容:《红星歌》苏少版小学音乐第十二册第四课

教学目标;

一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。

二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。

教学重、难点:

一、相似乐句的正确演唱。

二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。

三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。

教学准备:

一、老师将转调的《红星歌》歌谱,分发给学生,让学生用竖笛预习吹奏。

二、电影资料、舞蹈碟片的准备。

教学过程:

一、师生问好

二、创设情境,引入课题

同学们,电影《闪闪的红星》讲述的是1931年左右,一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军,打倒土豪劣绅的故事。现在就让我们去认识这位少年英雄吧!

l、观看电影《闪闪的红星》片段,听主题曲《红星歌》。

2、潘冬子的形象已深入了人心,而主题曲《红星歌》更是家喻户晓,演唱不衰。带着以下两个问题:

a、这首歌曲可以分为几段?

b、每段情绪上有什么不同?我们再一次聆听歌曲。

3、再次欣赏。这首歌曲分为三段,第一段坚定有力,表现了少年红军的英勇气概。第二段婉转深情,表现了人们对幸福生活的向往。第三段是第一段的再现。

三、自主学习,熟悉旋律

1、听前奏。

2、再听一次。

3、听完前奏,用手势提醒老师唱第一段歌谱。

4、同学们学唱第一段歌谱。

5、相似乐句的对比。

6、第二乐段比较婉转深情,我们来听一次。

7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。

8、同学们演唱时节奏把握得很好。第二段的音域更宽了,注意气息支撑。

四、合作交流,理解歌词

1、通过唱歌谱,我们感受了歌曲的美,现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。

2、第一段歌词“红星是咱工农的心”,第一次唱是发自肺腑的,用了下行音阶,第二次音上扬,意志更坚定了。

3、听了你们的演唱,我感觉你们就是一群小红军。

4、第二段表现人们对幸福生活的向往,我们来听一听。

5、“长夜里”音区比较低,不要松掉,还要用气息支撑好。

6、第二段的第一句再唱得弱一些,和第一段形成对比。

7、虽然斗争是长期的、艰苦的,但是,红军战士依然对明天充满希望。带着憧憬的神态,我们来演唱第二段歌词。

8、完整地唱第二段歌词。

9、学生讨论,将第二段作为结束段,应该怎样演唱才能给人一种结束的感觉。

①将第二段的最后一个乐句节奏拉宽。

②重复一次结束句。

10、选择一种作为结束句,同学们完整地演唱一、二两段歌词。

五、竖笛吹奏,升华情唇

1、同学们已经会唱歌词了,如果用竖笛来表现这首歌曲,大家会吹得更富有情感。

2、学习吹奏第一乐段。

3、学习吹奏第二乐段,注意连贯,气息弱一些。

4、完整吹奏一、二两个乐段。

六、欣赏舞蹈,拓宽视野

1、你们的笛声让我陶醉了,除了用歌声和竖笛来表现这首歌曲,你们还想用什么形式来

表现《红星歌》?同学之间相互讨论。

2、可以用配乐朗诵、舞蹈、钢琴独奏等形式来表现歌曲。

3、我们一起来欣赏由舞蹈家黄豆豆表演的舞蹈《红星歌》。

4、《红星歌》教育影响了一代又一代人,闪闪的红星将永远指引着我们前进的方向!

红星歌词 篇6

红星闪闪 放光彩

红星灿灿 暖胸怀

红星是咱工农的心

党的光辉照万代

红星是咱工农的心

党的光辉照万代

长夜里 红星闪闪驱黑暗

寒冬里 红星闪闪迎春来

斗争中 红星闪闪指方向

征途上 红星闪闪把路开

红星闪闪 放光彩

红星灿灿 暖胸怀

跟着毛主席 跟着党

闪闪的红星传万代

跟着毛主席 跟着党

闪闪的红星传万代

红星歌词 篇7

教学内容:

学唱歌曲《红星歌》

教学目标:

1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。

2、体会重音记号的作用。

3、能给红星歌编排舞蹈,并用列队行进的方式进行表演。

教学重点:

能体会歌曲中雄壮的情绪,演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。

教学难点:

能积极参加课堂互动活动,给《红星歌》编排舞蹈。

教具准备:

钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。

课型:

以唱歌和跳舞相结合的综合课。

教材:

人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。

课时:

第一课时

教学过程:

一、多媒体导入

(播放歌曲《军队进行曲》,学生随音乐进入教室)

师:在上课之前,老师要问问同学们,同学们都有哪些理想?谁来告诉老师?

(学生举手回答)

哦,同学们都说了自己的理想,那你们想知道老师的理想吗?老师的理想呢是当一名女兵,因为我觉得军人看起来很厉害!很威武!很帅气!很有气质!可惜啊,老师海拔不够!所以没有当成,诶?有这么一个小孩儿,他也有一个军人梦......

好!接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。

(《闪闪的红星》视频片段)

师:有没有同学看过这部电影?

(有——那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗?老师来告诉你们)

师:故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地,一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军,这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士,更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。后来他真的成了一名光荣的小红军。

(课件出示潘冬子照片)

师:这就是小潘东,他机智勇敢,他相信,只有将敌人都消灭掉,百姓们才能不受压迫过上好日子。

同学们说他勇不勇敢?我们看小潘冬子走路神气不神气

我们跟他比一比好不好?

二、同学们起立,现在我们都是勇敢机智可爱的小潘冬子。

好,同学们敬个军礼给老师看看(师鼓励并纠正做的不正确的)

听音乐跟老师做(放红星歌音乐,老师做动作)

1、原地向左向右转

2、火车似的走路多跳几遍

3、师做动作,一段两个动作(语言提示:要换动作了~~)

二、师:刚才小英雄偷偷告诉我你们表现特别棒,所以老师送给你们每人一个小礼物,同学们找找看?

同学们都找到了吗?告诉老师它是什么?。小!红!星!对,它是一颗小红星。

三、同学们今天要学的歌曲就叫《红星歌》

1、第一遍:好,同学们看着歌词,我们来完整地听一遍思考一个问题

:本首歌的题材是什么?(听完出示课件)

第二遍:老师又要考考大家了,这首歌用什么情绪演唱?(出示课件)

2、重音记号的介绍(出示课件)

3、(师富有表情的清唱歌曲)

师:下面听老师唱一遍,注意老师的速度节奏和重音记号的运用

同学们把小手伸出来给老师打节奏

4、好,老师发现好多同学能跟着老师唱了,来,跟着老师的钢琴一起来一遍

(师:同学们身体坐直,两腿放平,把小手放在腿上)

①跟钢琴来第一段

②跟钢琴来第二段(指出不足,师示范唱)

③纠正后整体来一遍(提醒用自然的声音唱,不要喊唱)

④唱得好的同学上台唱(表扬要具体)

⑤师伴奏(错误及时纠正)

5、师:好,接下来我们大家来做一个小游戏,同学们全体起立。同学出来模仿红军战士走路。但是老师有要求,走路的速度要跟老师弹奏音乐的速度一样。(三段音乐)

第一段速度快。第二段速度特慢,第三段速度适中。

师:同学们觉得哪组才应该是红军走路的正确速度啊?(生回答,教师给与鼓励)对这就证明了(课件)

好,我们就用这个正确的速度,唱一遍

(跟音乐唱教师给与鼓励)

四、课堂小结

师:同学们,我们今天学习了《红星歌》,也知道了小英雄潘冬子,通过学习呢我们还知道我们现在的生活来之不易,所以我们要珍惜现在的幸福生活!用毛主席毛爷爷的一句话就是:好好学习天天向上!

好,今天的课我们就上到这里。

红星歌词 篇8

教学资料:

学唱歌曲《红星歌》

教学目标:

1、学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

2、体会重音记号的作用。

3、用队列行进的方式进行表演。

教学重难点:

1、学唱歌曲《红星歌》

2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。

教学过程:

一、组织教学:

1、复习导入,做好铺垫:学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》

2、师:同学们,唱完这首歌你仿佛感受到了什么?(很有力、像有很多人在踏步前进。)

二、创设情境、导入新课

1、初步了解《红星歌》的创作背景故事,播放图片(红星、剧中人物图片)。

播放视频《红星歌》从而提出问题?

师:从视频中你能感受什么吗(A、进行曲速度有力地B、优美地)

2、带领学生初识简谱,从而有针对性的讲解重点难点(“”重音记号),播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。

3、小活动:多媒体出示两条小练习(学生用手、脚分别打出强弱),利用小活动让学生动起来,从而创造一个简单的学习环境。

三、歌曲教唱

1、老师范唱《红星歌》

2、带领学生演唱(老师弹一句,同学们唱一句),同时提醒学生注意重音记号的演唱。

3、熟唱歌曲,巩固练习(点名让同学进行演唱)。

师:同学们,既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进,那么我们也来学习小红军吧!(全班起立,踏步演唱歌曲)。

四、活动拓展

把全班分为三组进行比赛,演唱《红星歌》,(要求:起立边唱边做踏步前进动作),评出做得最好的一组同学。

五、总结

我们此刻虽然生活在这么幸福的年代,但我们仍然要像潘冬子那样,机智,不怕困难。让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧!

最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧!

红星歌词 篇9

活动目标:

1. 过欣赏音乐《红星歌》,学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质,初步认识三段体音乐,并会用动作表现。

2. 通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。

3. 通过找朋友做动作,提高幼儿之间的交往能力。

活动准备:

1. 幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。

2. 事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》,并介绍一些革命领袖的情况和事迹。

3. 卡片两张,分别画有★和波浪线的图形。

活动过程:

1. 介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事,今天老师请小朋友听一首音乐,讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。

2. 倾听音乐,启发幼儿初步学习分辨三段体音乐,并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲,谁能说出音乐中哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?”(前面和后面一样,中间不一样)“这段音乐有几段?每一段都说了什么事情?是怎么样的 ?”

3. 选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图,一张是“★”,一张是波浪线,每张图代表一段音乐。请小朋友想一想,哪副图表示哪一段音乐?“

4. 启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢?请你用好看的动作随音乐做一做。”

5. 小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐 ,知道这首音乐有三段,下次,老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。

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