手指儿歌一根手指点点(26篇)
时间:2025-12-03 载文圈在日常生活中，大家都接触过谜语，它们通过隐晦的方式指代事物或文字，供人猜测，同时也引申为包含奥秘的事物。本文整理了一些经典谜语，以及一首《一根手指点点》的手指儿歌，希望对大家有所帮助与启发。
手指儿歌一根手指点点 [1]
1、有一块天然的黑色的大理石，在九月七号这一天，把它扔到钱塘江里会有什么现象发生?
答案：沉到江底
2、有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁?
答案：你自己
3、什么东西天气越热，它爬的越高?
答案：温度计
4、有一位老太太上了公车，为什么没人让座?
答案：车上有空位
5、小王一边刷牙，一边悠闲的吹着口哨，他是怎么做到的?
答案：刷假牙
6、用椰子和西瓜打头哪一个比较痛?
答案：头比较痛
7、制造日期与有效日期是同一天的产品是什么?
答案：报纸
8、为什么有家医院从不给人看病?
答案：兽医院
9、有一头头朝北的牛，它向右转原地转三圈，然后向后转原地转三圈，接着再往右转，这时候它的尾巴朝哪?
答案：朝地
10、胖妞生病了，最怕别人来探病时说什么?
答案：多多保重
11、如果明天就是世界末日，为什么今天就有人想自杀?
答案：去天堂占位置
12、一对健康的夫妇,为什么会生出没有眼睛的婴儿?
答案：鸡生蛋
13、狐狸精最擅长迷惑男人,那么什么"精"男女一起迷?
答案：酒精
14、小张走路从来脚不沾地，这是为什么?
答案：还隔着鞋和袜子
15、胖胖是个颇有名气的跳水运动员，可是有一天，他站在跳台上，却不敢往下跳。这是为什么?
答案：下面没有水
16、哪一颗牙最后长出来?
答案：假牙
17、为什么两只老虎打架,非要拼个你死我活绝不罢休?
答案：没有人敢去劝架
18、小红与妈妈都在同一个班里上课，这是为什么?
答案：一个是学生，一个是老师
19、为什么游泳比赛中青蛙输给了狗?
答案：青蛙用蛙泳犯规
20、为读完北京大学需要多少时间?
答案：一钞钟足够
21、小明总是喜欢把家里的闹钟整坏，妈妈为什么总是让不会修理钟表的爸爸代为修理?
答案：修理小明
22、黑人和白人生下的婴儿，牙齿是什么颜色?
答案：婴儿没有牙
23、有一根棍子，要使它变短，但不许锯断，折断或削短，该怎么办?
答案：拿一根长得跟它比
24、在罗马数字中，零该怎么写?
答案：罗马数字没有零
25、你能否用3跟筷子搭起一个比3大比4小的数?
答案：搭成圆周率
26、沙沙声称自己是辨别母鸡年龄的专家，其绝招是用牙齿，为什么?
答案：把鸡亲口吃了来辨别母鸡的老嫩
27、数字0到1之间加一个什么号，才能使这个数比0大，而比1小呢?
答案：加个.成为0.1
28、什么东西说父亲是不会相碰，叫爸爸时却会碰到两次?
答案：上嘴唇和下嘴唇
29、一张方桌据掉一个角，还有几个角?
答案：5个角
30、金太太一向心直口快，可什么事竟让她突然变得吞吞吐吐了呢?
答案：金太太在吃甘蔗的时候吞吞吐吐
31、请仔细想一想，你所见到的最大影子是什么?
答案：地球的影子，即每天的晚上
32、把24个人按5人排列，排城6行，该怎样排?
答案：排成正六边形即可
33、公共汽车上，两个人正在热烈的交谈，可围观的人却一句话也听不到，这是因为什么?
答案：这是一对聋哑人
34、一个人在什么情况下，才处于真正的任人宰割的'地步?
答案：在手术台上时
35、什么东西愈生气，它便愈大?
答案：脾气
36、问医生病人的情况,医生只举起5个手指家人就哭了,是什么原因呢?
答案：三长二短
37、人们甘心情愿买假的东西是什么?
答案：假发，假牙
38、什么东西越洗越脏?
答案：水
39、最不听话的是谁?
答案：聋子
40、一个人掉到河里，还挣扎了几下，它从河里爬上来，衣服全湿了，头发却没湿，为什么?
答案：因为他是光头
41、小明新买的袜子就有一个洞，他却不去找售货员换，你知道为什么吗?
答案：袜口
42、什么事你明明没有做，但却要受罚?
答案：家庭作业
43、大家都不想得到的是什么?
答案：得病
44、什么英文字母最多人喜欢听呢?
答案：CD
45、什么东西晚上才生出尾巴呢?
答案：流星
46、家人问医生病人的情况,医生只举起5个手指，家人就哭了,是什么原因呢?
答案：三长两短
47、什么东西有五个头，但人不觉的它怪呢?
答案：手，脚
48、什么水永远用不完?
答案：泪水
49、大象的左耳朵像什么?
答案：右耳朵
50、书店里买不到什么书?
答案：遗书
51、什么帽不能戴?
答案：螺帽
52、一个学生住在学校里，为什么上学还经常迟到?
答案：家所在的学校不是他上学的学校
53、为什么警察对闯红灯的汽车司机视而不见?
答案：汽车司机没开车
54、两对父子去买帽子，为什么只买了三顶?
答案：三代人
55、在一次监察严密的考试中，有两个学生交了一模一样的考卷。主考官发现后，却并没有认为他们作弊，这是什么原因?
答案：二张都是白卷
56、张大妈整天说个不停，可有一个月她说话最少，那是哪个月?
答案：二月份
手指儿歌一根手指点点 [2]
1：为什么长得高的女生可以不用卫生巾？
答案：因为深藏不露
2：夫妻吵架之后为什么老公向老婆出了道数学题？
答案：因为老公想“求和”
3：在哪里很容易很便宜就可以买到时间呢？
答案：网吧
4：一个人无法做，一群人做没意思，两个人做刚刚好。请问是啥密事？
答案：说悄悄话
5：女人什么时候才会嫌衣服太多？
答案：洗衣服的时候
6：平胸妹子和大胸妹子，那个更容易相处呢？
答案：平胸妹子（平易近人）
7：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
答案：眼睛
8：一般失眠的人都在想些什么？
答案：想睡觉
9：如果女人是本书，那么男人首先想翻的是哪一页？
答案：版权页
10：老詹养了一只狗，并且从聿话锕废丛瑁为什么狗不会生跳蚤呢？
答案：因为狗只会生小狗
11：如果开着一辆车，小明坐在副驾驶上，小红坐在小明后面，谁开车？
答案：如果开车
0012：为什么两个孩子恰恰好？
答案：因为不孝有三
13：什么东西可大可小，可长可短？
答案：金箍棒
14：火箭为什么飞的那么快？
答案：因为屁股着火了
15：有对一模一样的双胞胎兄弟，哥哥的屁股有黑痣，而弟弟没有。但即使这对双胞胎穿着相同的服饰，仍然有人可立刻知道谁是哥哥，谁是弟弟。究竟是 谁呢？
答案：他们自己
16：有一位刻字先生，他挂出来的'价格表是这样写的：刻“隶书”4角；刻“仿宋体”6角刻“你的名章”8角；刻“你爱人的名章”12元。那么他刻字的单 价是多少？
答案：每个字两角
17：一个人有三根头发，为什么他还要剪掉一根？
答案：他想做三毛的哥哥
18：华先生有个本领，那就是能让见到他的人，都会自动手心朝上。这是怎么回事？
答案：他是个中医
19：老人梅友并到医院去做检查，结果医生告诉他说要看开一点，请问他得了什么病？
答案：豆鸡眼
20：杏子从52楼跳下，为什么没事？
答案：她是只鸟
21：两位帅哥因何为了一位长相如恐龙般的女子大打出手？
答案：打的要娶她.
22：年年有余，为什么钱还是存不起恚
答案：因为年年都被炒鱿鱼
23：公鹿和母鹿，谁跑的快？
答案：公鹿（高速公路）
24：医生给了你三颗药丸要你每半个小时吃一颗请问吃完需要多长时间
答案：一个小时
25：孙悟空降妖无数，什么妖他没有降服过？
答案：人妖
26：无聊的时候，开车游车河时，叫做什么？
答案：白花油
27：劳资争议时，雇主应该穿什么？
答案：防弹背心
28：灰姑娘的老爸老妈可能是谁？
答案：白雪公主与包公
29：老王和儿子关系很好，儿子也不是哑巴，可为什么从来不叫爸爸？
答案：老王是他妈妈
30：烦恼的时候应该吃什么？
答案：吃开心果
31：为什么大家喜欢看漫画？
答案：无聊
32：一个男人加一个女人会成了什么？
答案：两个人
33：两个女人与一千只鸭子所说的话有何相似性呢？
答案：无稽(鸡)之谈
34：为什么DrJ做完10下伏地挺身后，地上多了个凹洞？
答案：因为他单手做伏地挺身
35：为什么大家都喜欢坐着看电影？
答案：因为站着看脚会酸
手指儿歌一根手指点点 [3]
1、不是鸟儿天上飞，张开翅膀行万里（打一交通工具）——谜底:飞机
2、身材纤长开黄花，拨开绿皮黏手指（打一瓜类）——谜底:丝瓜
3、不是王后带王冠，魔鬼身材披长衫（打一卡通人物）——谜底:红太狼
4、白白头，绿长体，尾尖细，内不实（打一佐料）——谜底:葱
5、小小糖包子，味甜像柿子（打一植物）——谜底:无花果
6、四四方方像块糖，写错字儿用它擦（打一学习用品）——谜底:橡皮擦
7、黄娃娃，弯又翘，兄弟多，一排排（打一水果）——谜底:香蕉
8、春季到来把歌唱，三月二一童声响（打一国际日）——谜底:世界儿歌日
9、胖娃娃，嘴真大，不管吃啥都要它（打一生活用品）——谜底:碗
10、纸绢糊在竹篾上，飞上天空微荡漾（打一玩具）——谜底:风筝
11、飞最快，头圆圆，一对尾巴似剪刀（打一鸟类）——谜底:尖尾雨燕
12、五色水仙一串串，朵朵小花玉米棒（打一花卉）——谜底:风信子
13、森林医生很忙碌，爱吃虫子爱敲木（打一动物）——谜底:啄木鸟
14、小小八宝袋，装满细棉线；顶针剪刀在，款式人人爱（打一物品）——谜底:针线包
15、头儿弯弯，挂在杆上，爱晒太阳，生活帮手（打一生活用品）——谜底:晒衣架
16、长长方方家里放，张口吐气好凉爽（打一电器）——谜底:空调
17、弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂（打一水果）——谜底:葡萄
18、硬骨鱼，尾像猴，眼睛还像变色龙（打一海洋生物）——谜底:海马
19、大量果糖肚中塞，黄黄一片惹人爱（打一水果）——谜底:菠萝
20、衣服外面穿花衣，抹尘挡灰好帮手（打一生活用品）——谜底:袖套
21、七个男孩智斗美人儿（打一动画片）——谜底:葫芦娃
22、山里红果有细刺，酸酸甜甜开胃好（打一水果）——谜底:山楂
23、颗颗深红小浆果，力量热情足够火（打一饮品）——谜底:咖啡
24、一个老爷爷，推他他不倒，总爱把头摇（打一物）——谜底:不倒翁
25、色彩迥异居中间，四周缺牙紧相连，贴上它会更省钱（打一用品）——谜底:邮票
26、两兄弟，感情好，到哪都是手拉手，竖看就像数字8（打一植物）——谜底:葫芦
27、七彩小伙排排站，用它绘图却不难（打一文具）——谜底:蜡笔
28、绿蔓藤，爱爬高，挂满七彩小喇叭（打一花卉）——谜底:喇叭花
29、小小棒子长得怪，顶上开出胡须来（打一植物）——谜底:玉米
30、房里摆，叶子转，风儿吹，好凉爽（打一生活用品）——谜底:电风扇
手指儿歌一根手指点点 [4]
1、半帘残月听蛩声 (打一字)——答案：穹
2、古怪古怪真古怪，哪个想吃解腰带。 (打一食物)——答案：粽子
3、吃力不讨好 (打一字)——答案：少
4、祝融战共工 (打一成语)——答案：水火不相容
5、此谜无人猜中 (打一字)——答案：仲
6、变革后要大上 (打一字)——答案：奕
7、一个大懒汉，夜间到处窜，人人都害怕，只喜偷灯油。 (打一动物)——答案：老鼠
8、读一年级的东东没有学过外文，为什么也会写外国字?——答案：东东写的是阿拉伯数字
9、此地不冷不热 (打一浙江地名)——答案：温州
10、小明和小猫正玩得高兴，小猫却突然越来越小了，为什么呢?——答案：小猫跑远了
11、小时兄弟多，长大各垒窝，一辈子不提婚姻事，死后还阳娶老婆。 (打一动物)——答案：蚕
12、东边来了一个怪，胸前缝个大口袋，袋里装着小宝宝，一蹦一跳跳得快。 (打一动物)——答案：袋鼠
13、口含黄柏味 (打一常用词)——答案：吃苦
14、麻花衣服小小脚，房下树上做窝窝，偷吃粮食是缺点，好在见虫它就啄。 (打一动物)——答案：麻雀
15、头戴红缨帽，身披绿战袍，站着打秋千，巧跟逗人笑。 (打一动物)——答案：鹦鹉
16、文 (打一成语)——答案：失之交臂
17、有痛不敢启齿 (打二字安全用语)——答案：隐患
18、女人为什么喜欢买包?——答案：因为包治百病
19、自幼生在富贵家，时常出入享荣华，万岁也曾传圣旨，代代子孙做探花。 (打一昆虫)——答案：蜜蜂
20、拍打翅膀嗡嗡响，体积娇小向后飞。 (打一飞行动物)——答案：蜂鸟
21、水乡面貌改，一人爱在前。 (打一字)——答案：溪
22、嘴尖尾短似个球，长短针儿浑身有。 (打一动物)——答案：刺猬
23、匆匆上任 (打一成语)——答案：当务之急
24、十人两个筐，个个抢抓忙，明知筐没底，漏掉还要装。 (打一体育运动)——答案：打篮球
25、尚有河南未定 (打一成语)——答案：犹豫不决
26、死也要死在一起 (打《师说》一句)——答案：终不解矣
27、童话 (打一古代著作)——答案：小儿语
28、驼背老公公，胡须蓬蓬松，杀头不出血，烧熟满身红。 (打一动物)——答案：虾
29、单脚跳舞 (打一文具)——答案：圆规
30、四个零 (猜一成语)——答案：万无一失
31、月出东山日西坠 (打一成语)——答案：此起彼落
32、白天睡大觉，晚上到处逛，一闪一闪亮晶晶。 (打一动物)——答案：萤火虫
33、天禄永终 (打唐诗五言)——答案：能饮一杯无
34、什么样的人最喜欢长发?——答案：理发师
35、把儿连起来 (打一字)——答案：几
36、尖嘴老鸦，双脚盘花，不吃凡间谷米，只吃绸缎布纱。 (打一生活物)——答案：剪刀
37、宝玉出游到园中 (打一字)——答案：完
38、为宁波出力 (打一字)——答案：勇
39、两只小船，无桨无篷。十个小孩，分坐船中。白天来来去去，晚上人去船空。 (打一生活物)——答案：鞋子
40、两座横山，背背相连。 (打一字)——答案：王
41、李主任早上刷牙的时侯一边刷一边大声唱歌，他是怎么做到的`?——答案：他刷的是假牙
42、一物果断干脆，专和黑的作对，帮助同学学习，不惜骨折身碎。 (打一教学用品)——答案：粉笔
43、远看一间屋，近看屋无瓦，先生教学生，学生不说话。 (打一传统艺术名)——答案：木偶戏
44、从小同路玩，不分女和男，想要分男女，还得见了官。 (打一动物)——答案：鸡
45、宣德瓷器 (打一字)——答案：盟
46、人小脾气可不小，尾巴动动脑袋翘，牙齿咬得吱吱响，火星点点头上冒。 (打一物)——答案：打火机
47、决心驱逐日本鬼 (打一古代著作)——答案：荡寇志
48、偷什么东西最省力不用动脑筋?——答案：偷懒
49、唐王一去不复返 (打一字)——答案：塘
50、生命的代价 (打一数学名词)——答案：绝对值
手指儿歌一根手指点点 [5]
活动产生背景：
最近学习了虞永平教授的《生活化是幼儿园课程的根本特性》一文，阐述了生活化课程就是行动化课程，即让幼儿在行动中学习，在行动中感受，在行动中发展。教师应该从幼儿感兴趣的现实生活中发现寻找课程资源。
在生活取向的艺术主题课程的引领下，我们抓住“生活”“艺术”及“经验”三个关键词选择了《睡莲》这个美术活动。它的价值主要体现在以下几个方面：1．既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。睡莲是长江流域较为常见的水景花卉，在太仓的许多公园和绿地景区都能看见，具有有很强的观赏价值，春夏交替间是睡莲孕育和开放的时节，通过本活动能引起孩子对周围环境中美的事物的关注。2．通过艺术美和自然美的融合凸显意境美。《睡莲》这幅作品是法国印象派画家莫奈晚年的一幅大型封笔之作，当它完成这幅作品之后便与世长辞。作品中突出表现了莫奈“对大自然充满生命力和运动的渴望”，通过将光与影结合展现恬静优美的意境。因此，我们尝试从欣赏作品《睡莲》中疏密、远近、色彩等艺术表现手法所带来的意境美，萌发幼儿对睡莲的喜爱之情。3．尝试多种绘画经验的累积。幼儿会使用毛笔由中心往外点画的经验，画过迎春花和桃花，也在宣纸上有晕染的经验，因此，本活动迁移部分已有的操作经验，通过新奇而独特的绘画手段作为今天幼儿与名师“对话”的桥梁，使孩子在新的晕染、点画游戏中体验作画的乐趣，在乐趣中进一步感悟意境美，提高幼儿绘画兴趣。另外，睡莲它艳丽不失稳重、婀娜不失高贵，恬静优雅的品格是这个躁动时代的人们最需要去感受和品味的。
一、活动目标
（一）欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品中疏密、远近、色彩所带来的意境美。
（二）尝试用散点晕染的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。
二、活动准备 1．毛笔、草绿色水彩颜料人手一支。
2．已画好的各种大小和色彩的莲花若干。
3．已经晕湿的纸，拼成三块大的画纸，创设小池塘的背景。
三、活动过程 （一）欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品疏密、远近以及色彩的美。
1．今天，老师带来了一幅名画，是一位叫莫奈的画家画的，他住在遥远的法国，我们来认识一下莫奈。（出示莫奈的自画像）和莫奈爷爷问个好。
2．看看莫奈爷爷画了什么？
3．睡莲生长在什么哪里？
4．睡莲的叶子什么形状、什么颜色？
3．睡莲有什么颜色？睡莲的花开在什么地方？
4．池塘里生长了睡莲多吗？（许多许多）
5．你怎么看出来的？（池塘里的睡莲有什么特点？）（有的地方生长了许多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方、有的离我们很近）
6．仔细看看，离我们近的睡莲和离我们远的睡莲有什么不一样？（离我们近的睡莲叶子大大的，莲花也大大的，感觉有点少，而离我们远的睡莲看上去很小很多的样子。）
7．眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。我真想和它们一起舞蹈，你想做什么？想说什么话？（在这么美丽的池塘边，静静地看书、画画、还可以对着美丽的睡莲唱首歌，在这么美丽、安静的地方，我们真不想打扰睡莲，让我们静静地欣赏。）
（二）尝试用多种材料用晕染的方法创作《睡莲》，体验作画的乐趣。
1．出示并让幼儿认识作画的材料。重点介绍彩色水彩。
2．今天老师和这些材料来画睡莲，看看玩一玩以后会发现什么奇迹？
3．教师在视频转换以上边示范边讲解：
（1）取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴亲亲白纸，看，发生了什么变化？（晕染成大大的圆形）像什么东西？
（2）请你们告诉我，近处的莲叶怎样晕？远处的莲叶怎样晕？（有的叶子都围在一起，有的分散在远处，等一片叶子晕染开以后再晕染其它叶子。）
（3）池塘里长出许多叶子，睡莲也慢慢开放了，我把上次小朋友剪的睡莲看在莲叶的什么地方？远处的莲花怎样？近处的莲花又怎样？
4．幼儿分成三大组绘画，每组合作完成一幅大的作品，教师巡回指导帮助。
（三）展示、交流、评析。
1．把幼儿合作的'莲花图组合展示并欣赏。
2．你觉得小朋友的作品美不美？美在什么地方？
3．和莫奈老爷爷的作品有什么不一样？（莫奈老爷爷作品中的色彩更加丰富，而且看上去景色像在照片中一样美丽真实，因为他使用的绘画材料和绘画方法和我们不一样，等小朋友长大了再学学莫奈老爷爷画，好吗？）
活动价值与反思： 《幼儿园教育指导纲要》指出艺术领域的目标：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”在本活动中，教师选择了睡莲作为艺术欣赏的主体，让幼儿在欣赏名作的基础上进行大胆地、富有个性地创作。为了突出活动内容与方法和已有经验和生活的衔接，教师大胆地采用中心合璧的形式，通过欣赏油画作品，用中国画的表现手法来表现现意境美，给孩子留下强烈的探索和好奇欲望。这是我们在实践活动中的尝试，同时对美术活动教学手段提出的新思路。
一、作品特点明显，适合幼儿欣赏水平
莫奈画过许多的睡莲，它用不同手法表现不同光影下睡莲的自然美，而这幅作品所表现出的色彩、疏密和远近透视感是最直观的，符合中班幼儿的欣赏水平。首先色彩表达较单纯，以大片的绿色叶子为主，远处星星点点的睡莲虽然有混色，但是在远景中能较清楚地感受到粉色、白色和黄色，不会给幼儿造型视觉差异。其次，倒影的运用形成池塘的空阔感，强调了远近大小疏密的表现方法，幼儿易于理解感受。
二、精心预设提问，有利于幼儿大胆表达。
艺术是表现事物美的状态的表现形式，如何能引导孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表达的心境和自然意境，是绘画欣赏的重点也是难点。在欣赏睡莲过程中，老师的提问做到：
（1）口径缩小，具体实在。如在欣赏睡莲形态时，没有采用“你看到什么？长得什么样子？”等比较宽泛模糊的问题，而是问“生长在哪里？叶子什么形状？什么颜色？睡莲花开在哪里？”等等。这些提问能较好地指向幼儿有目的有顺序地观察欣赏，提高欣赏的有效性。
（2）深入其境，情感迁移。在感受意境美的环节，突破以往常规的提问：“你有什么感觉？”让幼儿用几个抽象的词语来形容的方式。我们引导幼儿角色转位，由一位欣赏者变成一位深入其境的观赏者，让孩子说说“在这么美丽的池塘边，想说什么想做什么？”通过幼儿用具体的行动和语言描述形象生动地表达了意境美。
（3）承前启后，经验贯通。点画睡莲时，运用了部分已有经验，而新经验的引入，通过提问，让幼儿在观察比较活动中感悟。这样不仅提醒幼儿比较专注认真地观察同时引起幼儿新的思考，对新经验产生较为深刻的印象，提高教师示范讲解的效率。
三、作画手段新颖独特，突出意境美
“意境”是一个美学概念,通常被看作为艺术创作的最高境界。“意境”美使作品中主观情感与外在景物相互交融统一所产生的美感效应。“意境”是作者和观者在接受实景形象之后，所触发的全部想象的总和，是虚与实、显与隐、有限与无限的统一，是升华于形象之外的虚境。因此运用彩色水、毛笔、打湿的纸等材料，通过散点晕染形成虚幻的感觉，通过点画形成真实形象感。在虚与实的对比下营造意境美。
手指儿歌一根手指点点 [6]
活动目标：
1、学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。
2、喜欢大胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
活动前渗透《小蝌蚪找妈妈的故事》;小蝌蚪实物小蝌蚪;墨汁、毛笔;废旧的报纸、图画纸、、颜料盘、抹布等。
活动过程:
一、以谜语导入引起幼儿兴趣。
“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?
二、观察实物小蝌蚪。
1、小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)提问：小蝌蚪长得什么样子?它生活在哪里?它是怎样游泳的?
教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的`身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。
三、引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法。
1、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)
2、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的?
教孩子们正确的拿毛笔姿势，在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且毛笔不能接着从盘子中拿出，要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余的墨汁蘸掉。
3、教师示范小蝌蚪的基本画法。
‘小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来;长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋。”
四、幼儿操作，教师巡回指导。
要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。
五、评价活动。
教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
手指儿歌一根手指点点 [7]
活动目标：
1.引导幼儿用生活中各种废旧材料装饰芭比娃娃，进一步巩固剪、折、撕、贴等手工技能。
2.初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1.芭比娃娃场景展示台。
2.糖纸、广告纸、毛线、吸管、喜糖袋等废旧材料及辅助工具。
3.音乐"蓝色多瑙河"
活动过程：
1.呈现芭比娃娃场景，引导幼儿讨论：
他们是谁？在哪里见过？哪些动画片里有芭比娃娃？喜欢他们吗？为什么？他们穿着什么样的服装呢？
2.多种材料，引导幼儿大胆想象和创造，给芭比娃娃做新衣。
今天是个特别的日子，国王陛下要举行盛大的舞会了，还有一些芭比娃娃也要去参加，小朋友们来做设计师，帮他们设计一身漂亮的`衣服，愿意吗？
用什么来做呢？让我们一看吧！这是什么？可以用来做什么呢？
3.幼儿动手制作，教师巡视指导。
4.展示、幼儿作品。
5.小朋友和芭比娃娃共同参加国王的舞会。
手指儿歌一根手指点点 [8]
春天来了，两只住在南方的小燕子小美和薇薇经过长途跋涉，飞回在北方的故乡。
她们飞呀飞呀，离故乡越来越近了，小美说：“应该是这儿了。”“可这除了灰蒙蒙的天空和一条吐着烟的柱子，其它的为什么都看不见呢？”薇薇着急地说。
她们又累又渴，飞到一个池塘边，准备喝点水，忽然听到一个声音在大喊：“小美、薇薇别喝，水里有毒！”她们吓了一跳，看着水里的喊她们名字的一个长着奇怪样子的小鱼，问：“你是谁呀？怎么知道我们的名字？”小鱼着急地说：“你们不认识我了吗？我是你们的好朋友波波呀。”小美吃惊地问：“波波，你真的是我们的好朋友波波吗？你怎么变成这个样子了？这儿难道就是我们的故乡吗？”波波难过地说：“唉！你们不知道，自从你们走了以后，就有人类在这儿建造了工厂，每天都会有很多的废气排向湛蓝的天空，很多污水排进我的家里。时间长了，天空就变得灰蒙蒙的，我也变成了现在的样子。我可能也活不了多久了，因为水里有毒。”波波接着说：“你们快走吧！去找个更美的家吧。在这里，你们也会中毒的。”薇薇、小美望了望可怜的波波，说了声：“那再见了，波波，多保重啊！”难过地飞走了。
“两只燕子穿新衣，每年春天回故乡。可是故乡被污染，哪里才是她们的家？”
手指儿歌一根手指点点 [9]
还记得杜甫的一首诗吗？“露从今夜白，月是故乡明”。对我们来说故乡的一切都是美好的，故乡的山，故乡的水，故乡的天，故乡的地。对我们都有一丝丝的养育恩情。我的故乡一个小小的村落，哪儿有着我满满的回忆。
我的故乡一个小小的乡村，在哪里没有高楼大厦，没有宽广的马路，没有乌烟瘴气的工厂；有的只是一排排整齐的砖瓦房，有的只是一个个勤劳的人，有的只是一颗颗朴实的心，有的只是到处飘着泥土味和青草味的新鲜空气。
故乡的秋，到处飘玉米小麦香味的秋。星期天到了，坐在家门前的小巷口，到处都飘着丰收的果实的香味，大街上的叫卖声应有尽有“买苹果啦！橘子啊！叫卖声真是好不热闹。望望故乡的天，总是觉得故乡的天别的地方要蓝好多好多，故乡的秋的天总是少不了大雁南飞的景象，一排排的大雁结伴南飞，一下子打破了天空的寂静……
故乡就像母亲的的手，永远给我的都是爱的抚摸。故乡有着我儿时的记忆，有着我童年的乐趣，在故乡这个摇篮上，我们可以安静的熟睡。
还记得小时候和小伙伴一起在小麦地里放风筝，整个田野地里都充满了我们的欢笑，在小麦地里我们可以肆无忌惮的奔跑，我们没有束缚，没有约束，在那的时候，我们只想着要让风筝飞得更高更远……
转眼间，我们长大了好多好多，我们高声尖叫，划破了天空的寂静，我们放飞梦想，自由成长，我们变了好多好多，唯一不变的是对故乡的情，故乡的念，故乡的爱……
初三:杨紮紮
手指儿歌一根手指点点 [10]
一别就是两年，如今暑期再归故里，心里甚是感慨。梦中的故乡是美好而简朴的，不仅爷爷奶奶的慈祥笑脸历历在目，也总有一些农民伯伯牵着那硕大健壮的水牛，总会看见一些小孩子们到处追着鸡鸭跑，总能见到村居上空缕缕炊烟袅袅、河边和沙州上群群白鹭翻飞……故乡的一切，你们还好吗？
由北至南，数千里之遥，虽有更快捷的交通助力，但回乡的路无疑依然是较为漫长的。不过，没有了手机的困扰，暂时放下学业的压力，一切的事物都开始慢了下来。回家的最后一段，父亲亲自驾车载着我们一家四口，也载着我们回乡的热望，还有小弟一路的惊奇满眼，一路前行。车行近村，透过车窗，漫路两侧都是一片片金色的水稻在风中起伏着稻浪；仰望天空，看见的是一朵朵棉花般的云彩在浮游天际。虽然我没有成年，但是看到此番景象，我不禁想起了费翔所唱的那首《故乡的云》——“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤。当身边的微风轻轻吹起，吹来故乡泥土的芬芳……”
“归来吧！归来哟！浪迹天涯的游子。”“归来吧！归来哟！我已厌倦漂泊”虽然我也不是浪迹天涯的游子，但这首歌依然让我感触至深。
车行入村，我感觉眼前的一切都焕然一新。原本破旧的众多乡村房子没有了，取而代之的是一栋栋小别墅；追鸡的孩子们也越来越少了，它们大都去镇上城里念书了。而房前屋后，见到更多的是三三两两的老人，有的似乎百无聊奈低头瞑睡，有的则高声大语推牌聊天。我左顾右盼，陷入沉思：“难道那众多记忆中的事物都改变了吗？”于是我们便下车步行，准备一览村里的风光。
外面的景物给我的感觉是——熟悉中带着一丝陌生，陌生中又带着一丝熟悉。故乡的地形虽然没有改变，但是却不可呼其“不异”。从乡村小道，到余氏祠堂。还有哪里与以前一样呢？原来的小路上，全是些牛粪和杂草，现在却盖上了一条水泥路。但是原本干干净净，充满历史意义的余氏祠堂如今却成了养牛的地方。这一切，似乎变中有不变，不变中又有众多变化？
感叹着，我们到了乡村老家。爷爷奶奶家的房子也换成了楼房。先是闻到一阵菜香，进了院子。房门之外，我看到了年近古稀的爷爷奶奶，站在门口的笑脸，虽然皱纹满面，但喜悦溢于言表，开心的笑了。
我也笑了，我似乎明白了什么——少年难识乡愁味，但亲情，是永远不会改变的。
手指儿歌一根手指点点 [11]
“此夜曲中闻折柳，何人不起顾园情？”十多年过去了，我无时无刻不在惦念我童年生活的地方---仙河镇，那充满了我的欢声笑语，我决定回到故乡去感受一下，顺便去碰碰运气，看能不能与故人重逢。
一段时间过后，我已经来到了仙河镇。那里的建筑大有变化，早市已不是那种露天户外，而且是一个个小房子，里面有卖水果、蔬菜，琳琅满目的小饰品……令我高兴的是，早市旁边已经没有那一堆堆恶臭的垃圾了，而是有一条清澈的小溪流淌着，里面还有游来游去的小鱼。现在人们也变得环保了，不再乱扔垃圾，也不再使用不易腐烂的垃圾袋，而是每人都拉着一个购物车，来这儿购买新鲜的水果蔬菜。我发现，环境如果好了，人们的心情也会随之变好，所以我们要好好保护环境！
我又来到了我从小玩耍的地方——西海公园。回忆往事，我小时候和爸爸妈妈一起来公园骑自行车，还摘桑葚吃呢，现在不仅有桑葚树，还有些叫不出名的树木。令我惊喜的是，在西海公园的中央地区，还有一个喷泉，柔和的阳光照在水面上，波光粼粼，给池子增添了几分姿色。那喷泉喷出晶莹剔透的水花，水花飘在那水平如镜的水面上，泛起闪着点点星光的水珠，是那么耀眼，那么晶莹。这地方，算是整个公园最好玩的地方了！几乎所有的人都来这儿跳舞、健身……
最后，我来到了书店，这里可算是我最爱的地方了。我一进门，便往小说廊那边走去，我刚刚拿起一本书，准备坐下来安静地看上一会儿，结果我发现了一个自己特别熟悉的身影，于是我下定决心去跟她打个招呼，哪怕认错了。我用手轻轻拍了拍她，她一转身，一股淡淡的香气扑面而来，这股味道，我了解得很，原来她就是我的小学的班主任蔡老师呀！此时的她，还像往年一样年轻，只不过有几丝银发垂在耳边，蔡老师依然爱读书，直到现在都没有改变。
我惊喜的大喊：“蔡老师---您还记得我吗？”
“你是---我的课代表牛兆昱吧？”蔡老师同样惊喜。
“是呀，蔡老师。在这里碰到您太巧了，我很想念您！”
“这个年纪，大学快毕业了吧？”
“对，快毕业了。在假期，我想仙河镇了，回来看一下。”
这次重逢故乡的感觉，很美好，我知道，无论你在哪，家都是温暖的，随时欢迎你的！
手指儿歌一根手指点点 [12]
活动过程：
1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：
1、两幅幼儿水墨画作品;大师的`水墨画作品一幅;
2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);
3、一次性水杯若干。
活动过程：
一、比较，引出主题
1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”
2、教师小结。
二、探究水墨
1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做
做游戏，看看有什么变化?
2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨
出示大师的画，讨论：画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么
看出来的?
四、表现水墨
1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
2、幼儿作画。
3、展示作品，同伴间互相交流。
手指儿歌一根手指点点 [13]
一．活动目标
1、尝试模仿老师用彩泥、纸片自主装饰小石头。
2、体验泥工活动的乐趣，对石头有初步的探索兴趣。
二．活动准备
1、经验准备：
玩过小石头的感觉游戏，对石头有简单的'整体印象；
在区角活动中使用过彩泥。
2、材料准备：
石头小作品ppt、小石头人手1至2块、彩泥每人一团、桌垫、小垃圾桶、展示架（布置成鱼缸）；
小花园情境创设，人手一只小纸盒（装石头用）、半成品的鱼尾巴（纸片，后面有双面胶）、“鱼游”音乐。
三．活动过程
（一）引发兴趣
1、小朋友，今天我们要到小花园里去做游戏，高兴吗？每个小朋友要在花园里找到一块小石头。（播放欢快的音乐，引导幼儿进场并寻找小石头。）
2、哇！每个朋友都找到石头了，赶快找个座位坐下来，看看你的石头是怎么样的？
小结：小石头，真好玩，凉凉的，硬硬的。好，我们现在请小石头住回家（每个幼儿将石头放到自己桌子对应的盒子里。）
(二)装饰小石头
1、看看老师怎么把石头变得更好看，请你睁大眼睛瞧一瞧。
教师示范，用动作分步骤解说。
重点提示：找出小石头最大的一面——把彩泥捏软——搓成圆眼睛，将“眼睛”使劲粘在石头上——用手指小心地撕去背面的双面胶，将鱼尾巴粘在眼睛后面。哇！变出什么了？老师再来做一条鱼，你可要看清楚啊！（重复演示）
2、幼儿作业，老师巡回指导，语言引导幼儿：
小石头，变变变，变成小鱼真好看；
橡皮泥，来帮忙，装扮石头本领大。
（提示完成的幼儿还可以继续做第二条）
3、帮助幼儿将小鱼送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣赏一下，等待一下同伴。
（三）快乐小鱼游游游
1、吸引幼儿观察：你喜欢哪条小鱼，好看在什么地方？
小结：原来，小石头这么一打扮，就变成了一条条好看的小鱼，真漂亮！小石头说，谢谢你们，把我变得这么漂亮。下次，请你们再帮我变一变。
2、这么多的小鱼在看着我们，请我们一起做游戏，老师做鱼妈妈，请你们做小鱼，我们一起游游游。
3、播放“鱼游“音乐，快乐地律动。
手指儿歌一根手指点点 [14]
设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”根据小班幼儿喜欢用简单的点、线条来表现一些事物这一特点，本次活动借助“下雨”的情境游戏引发幼儿的创作体验，首先在富有节奏感的音乐声中引导幼儿选用白色油画棒在白纸上用点、线自由的表现雨点。然后，借助装有彩色颜料的喷壶喷洒，创意呈现“彩色雨”，从中感受到彩色水从纸上划落下来的奇妙，使幼儿在不同的表现方式中充分体验创作的快乐。
活动目标：1.用不同的方式表现雨滴，充分体验创作的快乐。
2.大胆喷画，感受彩色水从纸上划落下来的'奇妙。
活动重点：用不同的方式表现雨滴，充分体验创作的快乐。
活动难点：大胆喷画，感受彩色水从纸上划落下来的奇妙。
经验准备：幼儿已会使用喷壶。
物质准备：喷壶、颜料、白色油画棒、背景图、背景音乐、倒背衣。
活动过程
设计意图
一、雨来了
1.播放下雨的声音。
——听，这是什么声音？
教师与幼儿用动作表现下雨了。
二、哗啦啦下雨咯
1.出示背景图，教师用白色油画棒画雨滴。
2.播放背景音乐，人手一支白色油画棒，跟着音乐节奏画雨滴。
3将背景图竖起来，.说说自己画的雨滴落在哪里？
三、彩色雨滴落下来
1.白色的雨点看不清楚，怎么样才能看得清楚雨点呢？
2.出示有喷壶，这是什么？
——老师给每个小朋友都准备了一个喷壶，每个喷壶肚子里的颜色水是五颜六色的。让我们一起用喷壶下一场彩色雨吧。
3.播放背景音乐，幼儿自主选择喷壶，进行喷画。
4.音乐停，雨停了，喷壶宝宝要休息了。
5.欣赏美丽的彩色雨。
游戏导入，用喷壶模拟下雨的情景，激发兴趣。
用点、线自由表现雨点，选用白色油画棒，为下一部雨点的显现增添神秘感。
选用喷壶尽情喷洒，感受喷壶水滴落下来的奇妙，充分体验创作的快乐。
手指儿歌一根手指点点 [15]
教学目标：
1、 在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。
2、 在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
1~5的基数含义和写法。
教学难点：
1~5的写法，初步建立数感。
教学过程：
一、给出情境，激发学生兴趣
教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？
学生：知道。春夏秋冬。
教师：那现在是哪一个季节啊？
学生：秋天。
教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？
学生：是。
教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？
学生：南瓜/花朵/老奶奶……
二、进入新课
教师：有多少个南瓜呀？
学生：5个。
教师：有多少朵花？
学生：3朵/4朵。
教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。最小的`数量是多少啊？
学生：1。
教师：图中有什么数量是1的呢？
学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。
教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数“1”表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？
学生：2。
教师：那就请同学们数出图中可以用数“2”表示的东西。
学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。
教师：很对。它们的数量都是2，可以用数“2”表示。2数完了应该数几呢？
学生：3。
教师：那就请同学们数出图里面可以用数“3”表示的东西。
学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。
教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数“3”表示，3数好了接下来应该怎么数？
学生：数4。
教师：请同学们数数，图中有什么可以用数“4”表示的呢？
学生：4只小鸡/4朵向日葵。
教师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数“4”表示。接下来我们应该数？
学生：5。
教师：没错！请同学们说说图中有什么可以用数“5”表示的呀？
学生：5个南瓜/5个玉米。
教师：大家表现地真棒。南瓜、玉米
的数量是5，可以用数“5”表示。现在大家一起来认读一下。
学生：1、2、3、4、5。
教师：现在我们一起看一下这个计数器。上面有几颗珠子呀？
学生：1颗。
教师：1颗珠子可以用1表示，我们再加一颗珠子，现在是几颗啊？
学生：2颗。
教师：可以用几表示？
学生：2。
教师：看上面这道题，请一个同学回答。
学生1：再摆1颗珠子是3颗，可以用3表示。
教师：那再摆1颗珠子呢？
学生2：是4颗，可以用4表示。
教师：那再摆1颗珠子呢？全班一起回答。
学生：再摆1颗珠子是5颗，可以用5表示。
教师；大家都掌握了吗？现在我们来学习怎么写这些数。大家看一下，1是从上往下写，稍稍有些倾斜，大家拿出方格本，跟着老师一起写。
2像一只小鸭子，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。
3像小耳朵，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。
4要写得直直的，不能有弯曲的地方。看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。
5比较难写。看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。
三、练习
教师：现在大家在方格本上写1~5,1个数字写一行。
教师：写好了没有？
学生：写好了。
教师：剩下的时间大家把课本第16页的做一做两道题完成。
教师：好，那这节课就上到这里。下课！
利用色彩艳丽的图片激发学生的兴趣。
1~5基数含义的认识。
加深学生对1~5基数含义的认识。
教学反思：
1~5学生们在幼儿园都已经学习过了，这节课的主要目的在于感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数，通过图片让学生自己去发现去探讨。但实践下来发现课堂游戏少，学生注意力不够集中。可以在接下来的课堂上多开发一些数学游戏，激起学生的兴趣。
手指儿歌一根手指点点 [16]
【教学内容】
1――5的认识及书写（第14页――第16页）
完成第21页的第1题――第4题
【教学目标】
1-5的认识及书写名师推荐教案设计
1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―5以内的.各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
【教学重、难点】
会写1―5各数，初步建立数感。
【教学准备】
教师：各种动物的卡片5张以内，1―5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪
学生：1―5的数字卡片，5根小棒。
【教学过程】
1、导入：
出示主题画：
问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？
二、主动探索：认识1―――5各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识1
（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）
师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？
2、认识2（教学方法同上）
3、认识3
（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
（2）师：象这样的，就可以用数字3表示。
（3）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？
（4）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）
（二）、出示计数器
1、先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？……
板书：1、2、3、4、5
2、数的顺序/soft/
全班齐读：正、反读
教师问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？
（三）、教师说，学生操作
1、请你伸出4个手指头
2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1―5
1、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
四：练一练
第21页的第1――4题，学生做在书上
（1）学生互评
（2）集体评
（3）教师评价
手指儿歌一根手指点点 [17]
活动设计背景：
我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。
活动目标：
1、情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。
2、认知目标：会认读数字宝宝1—5。
3、能力目标：能大声地读出数字1—5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点：
教学重点：幼儿能认读出数字1—5。
教学难点：幼儿能够大胆的读出数字1—5之间的任何一个。
活动准备：
数字宝宝卡片1—5各一张、数字宝宝的.纸手套若干、数字挂图、动物卡片
活动过程：
一、开始部分
教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。
二、基础部分
我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。！（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1—5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1—5。
儿歌：
1、像粉笔会写字
2、像小鸭水里游
3、像耳朵听声音
4、像小旗迎风飘
5、像钩子能买菜
（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）
三、结束部分
教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。
手指儿歌一根手指点点 [18]
教学目标
1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
2、使学生经历1～5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，有用数进行交流的'的愿望。
3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。
教学重点
指导学生写1－5各个数字，特别是3和5。
教学难点
经历1～5各数的抽象过程，正确理解1～5各数的含义。
教学具准备
教师准备小动物贴画若干张
教学过程
一、从现实中抽象出数
1．谈话：观察第11页主题图，你看到了什么？数一数有几个？
学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。
2．学生汇报。
3．老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读
二、反馈实践：
1．谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？
2．谈话：老师拿出2个西瓜，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗?(随后出示：3个梨子，4个苹果，5个香蕉，教学生用小棒摆一摆)。
3．同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。
三、感知数的顺序：
1．逐次感知1～5的顺序。课件演示，学生跟着摆。
学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？依次感知3、4、5的来源。
2．整体感知。
a.出示点子图，你来给它们5个排排队。请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。
b.摆好后提问："5的前面一个数是几？""3的前面一个数和后面一个数各是几？"然后同桌间互问互答。
c.让学生从1数到5，再倒着数一遍。
四、书写各数：
1、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
五、完成想想做做
1. 看图连线，独立完成，集体订正时指名说一说你是怎么连的？
2. 看数涂○，独立完成，集体订正。
3. 看图写数，练习完成后分小组说一说有几个梨、几个菠萝、几根香蕉、几个草莓？
4. 排一排，读一读
师：刚才我们认识了1～5这几个数字。
大家按一定的顺序把这几个数字娃娃排队。
5.数一数，写一写
先组织学生数一数，再独立写一写
6.画出花瓶里缺少的花，按花瓶上表示应该有的朵数，分别补上缺少的花：1朵，2朵，2朵
六、总结全课
1、这节课我们写了哪些数？请大家一起读一读这几个数。
2、回家用1-5这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。
手指儿歌一根手指点点 [19]
教学目标：
1、学习按AB模式进行排序
2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
教学准备：
1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。
3、音乐伴奏。
教学过程：
一、看看说说
1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）
2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？”
3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”（幼儿自由说）4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲
1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。”
2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀？”（出示一张模式卡）
3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿操作。
5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？”（幼儿一一介绍）
6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的.！
三、唱唱跳跳
1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？”
2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！”（歌舞表演）
3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！”
教学反思：
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。
在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。
之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。
手指儿歌一根手指点点 [20]
教学目标：
1、认识数字及珠1、2、3、4、5。
2、通过游戏加深1、2、3、4、5，珠与译数、数译珠。
3、操作中体验学习知识的乐趣。
教学准备：
《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》，录音机；数卡、珠卡，胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多；大算盘；小算盘14把；老虎头饰。
活动过程：
一、活动导入
小朋友今年是什么属相年？（虎年）。小朋友你们都很聪明，今天老师扮老虎妈 妈，你们就扮小老虎好吗？（好）。老虎妈 妈带来一首好听的儿歌，小朋友要仔细的听，听完后，老虎妈 妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》，刚刚听到的儿歌里有几个数字？（5个）。都是什么呀？哪个小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问：小朋友1像什么呀？跟教师读：（1像铅笔来写字），(2像小鸭水上漂)，（3像耳朵听声音）（4像小旗迎风飘）（5像秤钩来卖菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的给个粘贴奖励。
二、通过《神奇的手指》手指游戏，数在手指上的.变化。
下面我们轻松一下，活动活动我们的手指，好！一起做《神奇的手指》游戏好吗？放《神奇的手指》歌曲，跟老师一起游戏。
手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，
我的手指多灵巧，我的手指变变变，
一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬，
两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，
三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵，
四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走，
五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷，
我用手指头，变变变，我的手指头真好玩。
三、数字在算盘上表示
让幼儿回到座位上桌子前，小朋友数字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，数字还可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盘）出示大算盘，介绍算盘，四周叫框，横的叫梁，竖的叫档，上珠一个表示5，下珠一个表示1，小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上，看看小朋友想一想办法帮助数字宝宝们上算盘好不好？教师在算盘上示范拨珠，在看幼儿拨珠的情况，如有错误进行指导改正。
1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3
4——托4, ——4；5 ——食指向下拨5——食指向上挑5。
四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠，珠译数
小朋友都很累了吧，下面老师跟你们一起游戏好吗？把幼儿分成两组，一组发数胸卡，另一组发珠胸卡，讲游戏规则：这个数卡去找对应算盘上的珠卡，，珠卡去找对应的数卡，这就是一对好伙伴，一会放音乐，跟老师一起做动作，等音乐停的时候，就赶紧去找自己的伙伴，不要找错了，手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么，要记住。找一位教师先示范一次；放《两只老虎》进行游戏。游戏结束，老师“老虎妈 妈带着你们去打小松鼠，好不好？”好！（走喽！）”
手指儿歌一根手指点点 [21]
活动目标
1。学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品，并说出总数。
2。在感知、操作中发现生活中有趣的数。
3。能积极参与活动。体验数学活动的乐趣。
活动准备
1。钻圈4个（可做山洞）。
2。各种数量是4的小动物画片若干。
3。可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。
4。废旧泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果树上，也可套在小朋友的手指上）。
5。立体教具动物楼房一座（楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作）。
活动过程
一、游戏“钻山洞”学习点数（本环节幼儿在教师的帮助下学习点数）
1。师：小朋友们，今天的天气真好，我们一起去郊游吧。（放音乐，“开汽车”出发。）
2。师：小朋友快停车，前面几座大山挡住了去路，你们注意安全，我去探探路。（“探路”回来神秘地告诉幼儿）山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。（老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。）同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。
3。幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。
4。钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。
5。请几个小朋友自己去数一数，教师个别指导。
二、自由发现，点数物品（本环节是活动的重点部分，幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。）
1。教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游（让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节）。
2。出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。
师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小朋友们去找找草地和树林中都有什么？每种动物有几只？（幼儿自由观察、点数，教师适时指导。）
3。请幼儿说说自己发现了什么？每种动物有几只？
4。出示立体教具楼房。
师：小朋友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。（引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。）
师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发现的小动物送回家吧。（要求（1）同样的小动物住在同一层楼；（2）每扇窗口送一只数一个，在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。）
5。幼儿把自己喜欢的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发现自己送回的每种小动物总数都是4只。
三、游戏“摘果子”（本环节再次巩固点数，让幼儿体验到数学的`乐趣。）
1。教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游（自然过渡到下一个游戏环节）。
2。出示四棵大果树（果树上粘满了可以取下来的果子）。
师：前面有几棵好大的果树呀，小朋友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4个果子。
3。教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。
4。结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，分享郊游的乐趣。
手指儿歌一根手指点点 [22]
教学目标：
1。手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。
2。愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。
3。培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4。发展幼儿逻辑思维能力。
5。引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：
1。画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。
2。树叶若干片，上画1—5的点子各4组。
3。小虫若干条。
4。儿歌《小瓢虫》。
教学过程：
一、游戏《小瓢虫》导入。
出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。
师：一（两、三）只小瓢虫呀，（上下弯曲手指）；爬呀爬呀爬呀（四指作爬行状）；追上坏坏虫呀（加快爬行速度）；啊呜吃掉它呀（停下做吃状）。
二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。
（通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。）
教师出示5只瓢虫宝宝，提问：
1、来了几只瓢虫？
2、背上有什么？
3、伸出食指数一数分别有几个圆点？（请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫）
师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗？
小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。
师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点？
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。
（1）师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。
请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”
（2）教师巡回指导。
2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。
（1）让幼儿把不同斑点的`瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。
师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那如果是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢？
（2）集体验证。
师：我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。
3、帮瓢虫宝宝找妈妈。
师：瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢？（教师出示三个圆点的瓢虫宝宝）请小朋友帮忙找一找，并说出理由。
小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。
师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈？请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。
集体验证。
让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个？
四、结束活动。
现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧！
手指儿歌一根手指点点 [23]
活动目标：
1、尝试用线、形组合的方法创造性的表现椅子的外形特征。
2、能大胆、合理运用色彩搭配表现建构作品。
3、乐意介绍自己的作品及建构方法，体验成功的快乐。
活动准备：
经验：有过插正方形、长方形、空心圆等形状的建构经验，生活中见过不同的椅子
物质：PPT课件、各色雪花片、半成品、小动物若干、音乐
活动过程：
1、图片导入，激发幼儿兴趣。
师：“椅子展销会即将开幕啦，我们今天要设计各种不同的椅子展览。”
2、了解椅子的外形特征
（1）观察椅子图片，了解椅子的基本结构。
教师：“椅子有哪几部分组成？”（椅面、椅腿、椅背）
师幼共同小结：我们坐的地方是椅面，靠着的是椅背，还有椅腿支撑着。
（2）欣赏PPT，了解椅子的不同造型
师：“你还见过什么样的椅子？”
师：“瞧，这里有很多不同椅子的图片，你喜欢哪一把呢？和你的好朋友说一说。”
师：“你喜欢的椅子是什么样子的？它的椅面有点像什么形状？”
师幼共同小结：椅面有圆的、方的，长方的；椅背有高的，有矮的，有的还有装饰；有的椅子还有扶手。
3、幼儿建构，教师指导
师：“你想设计一把什么样的椅子，和朋友说一说。”
师：“下面请你用雪花片设计一把特别的椅子，最后邀请小动物坐一坐。”
（1）鼓励幼儿用两种颜色合理搭配进行建构。
（2）鼓励幼儿大胆的想象，建构不同的椅子造型。
4、展示、评价
师：“你喜欢哪把椅子？你用了哪些颜色？你是怎么建构的？”
活动延伸：
鼓励幼儿在区域中尝试其他建构方法表现小椅子。
手指儿歌一根手指点点 [24]
活动目标：
1、尝试在建构直线的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。
2、乐意想象建构，体验参与建构活动的快乐。
活动准备：
经验：会建构直线、认识生活中常见的含有直线的物体。
物质：简笔画、投影、各色雪花片、音乐、半成品
活动过程：
1、情境导入，了解直线通过添加会变成不同的物体。
（1）魔术棒导入，激发兴趣。
师：“瞧，周老师带来了一个什么好玩的东西？（魔术棒）它是什么样子的？（直直的）”
（2）观察简笔画，丰富幼儿经验。
师：“昨天我们和爸爸妈妈一起把直直的魔术棒变成了各种各样的东西，我们一起来看一看。”
师：“魔术棒变成了什么，它是怎么变的？”
师：“你还和爸爸妈妈变出了什么？”
2、个别幼儿示范，拓展经验。
（1）个别幼儿示范建构
师：“周老师这儿有一个用雪花片插好的魔术棒，你想把它变成什么？”
（2）幼儿示范
（3）小结：原来我们可以在魔术棒上添加直线、斜线、小花等等，把魔术棒变成自己喜欢的东西。
3、幼儿建构，教师观察指导。
引导幼儿大胆尝试建构，积极思考，努力完成作品。
鼓励能力强的幼儿大胆添加，建构表现不同的物体。
提醒幼儿使用半成品。
4、展示作品，评价。
（1）介绍作品
师：“你的魔术棒变成了什么？”“你是怎么变的？”
（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。
延伸：在区域活动中进一步想象建构，发展创造力。
活动反思：
在这次小班年级组教研活动中，我能积极承担教研任务，与年级组老师集体备课，思考课题。在备课讨论中，让我感到课题的选材必须结合幼儿实际，教师首先要去尝试、式孩子，才能定出适当的课题。最终把课题范围定在：直线的变化上，即“神奇的魔术棒”。
我们结合幼儿园十五课题的研究，将幼儿自主性发展性合理的定在目标里，分别从知识、技能、情感态度上提出了三点目标。在教学具的创新性上，我选择运用简笔画的形式引导幼儿观察比较、发挥想象，从而建构出各种各样的变化出的魔术棒的物品。幼儿参与的积极性很高，建构出后能积极向老师、同伴交流。
当然，在活动过程中还存在一些不足，如：活动前铺垫的较多，孩子在开始时已能猜出活动的内容，失去了应有的教育价值。其次，在建构技能上，我班幼儿比上过托班的孩子存在较大的差异，建构时接插不紧致，教师还需多加关注和帮助。
在今后的活动中，我会不断总结经验，吸取教训，以幼儿的创新发展为着眼点，注重在平日的建构活动中帮助幼儿提升经验。
手指儿歌一根手指点点 [25]
一、活动目标
1.初步了解家的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构“家”。
2.感知结构材料的特征，能熟悉材料的操作方法。
3.能积极参与建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。
二、活动准备
小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料（易拉罐、牙膏盒等）
三、活动过程
一、出示小木偶，激发幼儿建构“我的家”的积极性。
大家好！我是小红，今天我要到小朋友家里去做客，你们开心吗？（开心）。小红说：“我有一个要求，就是要看看哪个小朋友的家最漂亮，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦！
二、介绍玩法，提出建构要求
1）这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些辅助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个漂亮的门，四面还要有一个围墙，围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。
2）游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒。
3）要正确收放材料(轻拿轻放、归类摆放)
三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。教师参与指导。
1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建构我的家。
2) 对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿进行建构。
四、欣赏作品
1）相互参观，说说哪个家搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
五.评价总结
1）我们今天搭了什么？你还会搭哪些。
2）表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
六、自然结束。
手指儿歌一根手指点点 [26]
小班结构游戏积木教案
活动目标
1、 在教师的鼓励、帮助下，在游戏中能大胆参与建构活动。
2、 激发幼儿参与建构活动的兴趣，享受在游戏中获得的快乐。
重点、难点 重点：能根据自己的意愿进行建构。
难点：向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1、 彩色小积木或积砖每组一筐。
2、 教师已建构好的建筑物若干。
活动过程：
一、导入部分
师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干
什么？
二、看图学短句
师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）
师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）
三、听故事，理解图意
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）
四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子.
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒
米皮皮的魔棒
活动目标：
1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”
2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅
活动过程：
一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事
（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？
（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？
（3） 他对他们是怎样说的？（长长长）
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！
游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事
提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？
（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？
（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”
五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？
教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！
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